Издание посвящается
85-летию основания химического факультета
Московского университета
|
Учебное пособие подготовлено для студентов-бакалавров химического факультета филиала МГУ имени М. В. Ломоносова в городе Баку, обучающихся по направлению 020100 Химия. Материалы предлагаемого учебного пособия призваны развивать
общекультурные и профессиональные компетенции студентов, предусмотренные
федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования.
Публикация может быть полезна аспирантам химического факультета МГУ и его
Бакинского филиала, которые готовятся к сдаче кандидатского экзамена по «Истории
и философии науки». Часть материала учебного пособия можно рекомендовать молодым преподавателям и научным сотрудникам химического факультета МГУ для
организации воспитательной работы со студентами. Издание также целесообразно использовать для профессиональной ориентации азербайджанской и российской молодежи, которая заинтересована в получении университетского химического образования
Ключевые слова: история химического образования, образовательная политика,
университеты, профессора, сотрудники, студенты
Оглавление
Предисловие | |
5 |
Тема 1. Истоки университетского химического
образования в России |
| 8 |
1.1. Химия в Петербургском Академическом
университете. Роль М. В. Ломоносова
в развитии химического образования и науки |
| 8 |
1.2. Основание Императорского Московского
университета и
начало химического образования студентов |
| 27 |
1.3. Открытие Д. И. Менделеевым Периодического
закона и его влияние на химическоеобразование |
| 44 |
1.4. Университетское химическое образование
в Российской империи на рубеже XIX-XX веков |
| 61 |
Тема 2. Институционализация и деятельность
структур советской университетской химии в 1917-1930-е годы |
| 79 |
2.1. Университетская химия в первые годы
Советской власти. Формирование
государственной политики в области химического образования |
| 81 |
2.2. Влияние первых советских пятилетних планов
на развитие университетского химического образования |
| 96 |
2.3. Эволюция профессорско-преподавательского
корпуса и студенчества химических факультетов советских университетов |
| 113 |
Тема 3. Развитие советской университетской
химии в период 1940-х — первой половины 1950-х годов |
| 129 |
3.1. Химические факультеты университетов СССР в годы Великой Отечественной войны |
| 129 |
3.2. Развитие центров университетского химического
образования Советского Союза в 1945 - первой половине 1950-х годов |
| 147 |
З.З. Химический факультет МГУ
имени М. В. Ломоносова в послевоенный восстановительный период |
| 162 |
Тема 4. Образовательная политика СССР
и университетская химия.
Вторая половина 1950-х - 1980-е годы |
| 179 |
4.1. Государственная политика и законодательная
база развития советской университетской химии во второй половине XX века |
| 179 |
4.2. Образовательная деятельность химических
факультетов ведущих университетов СССР.
Конец 1950-х - 1970-е годы |
| 197 |
4.3. Университетское химическое образование
в системе советской высшей школы в 1970-е - 1980-е годы: достижения и проблемы |
| 211 |
Тема 5. Развитие университетского химического образования
в Российской Федерации |
| 230 |
5.1. Система высшего химического образования
России в 1990-е годы. Проблемы реформирования |
| 230 |
5.2. Университетское химическое образование
в России начала XXI века. Опыт модернизации |
| 245 |
5.3. Влияние Болонского процесса
на химическое образование в России |
| 261 |
Приложение. Список контрольных вопросов |
| 280 |
Предисловие
Распоряжением Правительства Российской Федерации
от 27 сентября 2010 года № 1617-р одобрена Программа развития
федерального государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова» до 2020 года.
В заключительном разделе этого важнейшего документа записано.
Московский университет займет одну из лидирующих позиций в международной образовательной политике и станет одним
из мировых центров образования, аккумулирующих мировую
профессорско-преподавательскую элиту. Московский университет займет активную позицию в вопросах продвижения и популяризации ценностей российской системы образования на международном уровне, благодаря чему существенно возрастет уровень
востребованности российских вузов в мировом научно-образовательном пространстве.
К 2020 году на деятельность Московского университета будут
оказывать влияние дисбаланс глобального технического и гуманитарного развития, ослабляющий традиционные основы существования человека, и изменение социальной структуры российского общества в сторону обострения условий сосуществования
различных социальных страт.
Наряду с этим глобальные экологические процессы усилят риски физического здоровья нации и изменят традиционную структуру использования природных ресурсов. Совокупность указанных проблем потребует наличия в обществе института, способного справиться со сложными вызовами. Ретроспективный анализ
свидетельствует о том, что исторически решение задач такого
масштаба под силу только крупным центрам просвещения.
В связи с этим Московский университет существенно усилит
функцию поддержки и развития высоких гуманитарных стандартов, а также социальной балансировки российского общества
посредством внедрения в процесс образования ценностей толерантности.
Главной задачей Московского университета на этом этапе
станет реализация новой глобальной научно-образовательной
политики в интересах российского академического сообщества
и страны в целом. Структура Московского университета расширится за счет появления соответствующих приоритетным направлениям Программы новых филиалов и иностранных подразделений, а также новых факультетов, возникающих на основе
прикладных и междисциплинарных исследований. Московский
университет продолжит развитие как уникальное универсальное
образовательное учреждение.
Важным структурным подразделением МГУ имени М. В. Ломоносова является его Бакинский филиал в Республике Азербайджан. Химический факультет Бакинского филиала совместно
с химическим факультетом МГУ успешно готовят юношей и девушек Республики Азербайджан в бакалавриате по направлению
O2O1OO ХИМИЯ.
В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению
020Ю0 Химия, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 мая 2010 года № 531
записаны следующие важные положения.
4.4. Бакалавр по направлению 020100 Химия должен быть
подготовлен к решению следующих профессиональных задач,
в соответствии с видами профессиональной деятельности: выполнение профессиональной научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований
по заданной методике, обработка результатов эксперимента,
подготовка отчёта о выполненной работе); педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях.
5.1. Выпускник должен, в частности, обладать следующими
общекультурными компетенциями: способностью понимать
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы.
5.2. Выпускник должен также обладать следующими профессиональными компетенциями: понимать сущность и социальную
значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности; владеть основами
теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов,
химической технологии); владеть навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций,
а также другими важными знаниями, навыками и умениями.
Для подготовки квалифицированных бакалавров-химиков
в учебном процессе используется весь спектр естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. С целью более глубокого уяснения студентами истории российской химической науки и образования вводится новый элективный учебный курс «Основные
этапы и проблемы развития университетского химического образования в России», разработанный кандидатом химических наук,
доцентом кафедры аналитической химии химического факультета МГУ К. В. Осколком.
Учебный предмет рассчитан на студентов 4-го курса обучения.
Лекционный курс завершается семинарским занятием, на котором каждый студент группы получает итоговую аттестацию. В течение семестра студенты готовят рефераты по одной из тем учебного предмета и представляют их лектору для предварительной
оценки. Лучшие рефераты студентов заслушиваются на итоговом
семинарском занятии. В помощь студентам, для лучшего усвоения лекционного материала, предлагается настоящее учебное
пособие.
Автор учебного пособия выражает сердечную благодарность
и искреннюю признательность заведующему кафедрой аналитической химии химического факультета МГУ, академику Ю. А. Золотову, профессору кафедры глобалистики факультета глобальных процессов МГУ В. А. Змееву и сотруднику Архива МГУ
Н. П. Каргиной за методическую помощь в работе над книгой.
|